關于建立農民工培訓學校的決定
2014-10-15
為了提高農民工素質、創文明工地、建精品工程、促和諧社會，公司決定凡具備一定規模和條件的工地上，即工期超過兩年，建筑面積達5萬平方米以上的項目應建立農民工培訓學校。
一、資金投入
農民工學校辦不辦得好，關鍵在領導。針對工程投資大、標準高、要求嚴、難度大等特點，創建農民工學校的投入采用由項目部為主要資金來源，公司適當補貼的辦法籌集。農民工學校每年至少籌集專項經費不得低于50萬元，用于教學設備及教材購置、學習標兵及優秀班組的評選表彰、各項文娛活動的組織實施、各類知識和勞動競賽獎勵等，為辦好農民工學校奠定堅實基礎。
二、辦學模式
辦學模式采用公司統一辦學，各項目部分級辦班的兩個層面管理。這樣，既有利于統一辦學的思想認識和工作部署，又充分發揮了各自的優勢和辦學特色。建設單位、監理單位和施工單位的工程一把手應分別在學校擔任職務，既克服了辦學與建設“兩張皮”的弊端，又有利于加強建設單位、農民工學校、施工企業三者關系的協調，把學校教學活動與工程建設任務融入于項目管理一體。學校場所可設在工地、公司總部或聯系專業技能學校。每個月開設4次專業授課、每周一次，授課老師應聘請建筑行業多年經驗的項目高管、高級工程師。他們將依據項目的特色進行現場授課，讓農民工能夠理解并深刻記憶施工工藝，提高技能。學校應將采取實用性、靈活性、多樣性進行教學，達到易學、易懂，利用課堂和施工現場互動授課等多種方式，豐富授課內容。教師要根據工作實際，編制教學計劃，結合農民工實際工作需要，設置教學內容，結合農民工的文化基礎，考慮接受能力，結合培養學員興趣，制定激勵機制。
三、技能教育
上規模的工程項目建設目標都應爭創魯班獎、詹天佑獎、國家科技進步二等獎、巴渝杯優質工程獎。為實現質量一流、技術領先的建設目標，農民工學校從培養知識型農民工和專業農民工人才角度出發，應組織農民工學員積極參與學術研討、獻計獻策，配合專業管理人員攻克技術難關。根據不同施工階段，進行一系列技能培訓，大幅度提升農民工專業技能。學校應組織相關班組農民工開展專業培訓、落實崗位分工、精心調試設備、演練協同操作以及參與方案論證和優化。培養焊接、鋼筋、鋼筋籠綁扎及混凝土澆筑等多樣能手，讓每位農民工成為項目上的核心技術人才。
四、業余生活
為了讓農民工有一個良好的工作生活環境，項目部應加大整治工地環境入手，應投入大量資金，種植樹木花草供農民工學習生活。農民工學習之地也可安排在公司總部或聯系到鮮花盛開、校園花香飄逸、綠樹成蔭的專業學校學習。組織農民工學員在工地觀看電影、文藝表演，組建文藝演出隊和歌詠隊，積極參加“永川區每年組織的農民工技能大賽”。 各項目部應努力彰顯“工地校園”、企業文化，增強農民工的凝聚力和向心力，形成團隊合作精神，爭做文明職工、創建文明工地、建設精品工程。
五、學習紀律
學校應建立嚴謹的管理制度，如學習制度、考勤制度、考核制度等，加強對農民工各類專業培訓的過程控制和管理。培訓結業時，對學員從安全生產、施工質量、技能提高等方面進行考核。通過教學培訓，要求現場工地施工設施井然有序、道路清潔、施工材料堆放規范整齊，現場設置的飲水處、廁所等設施，方便有序。
一、資金投入
農民工學校辦不辦得好，關鍵在領導。針對工程投資大、標準高、要求嚴、難度大等特點，創建農民工學校的投入采用由項目部為主要資金來源，公司適當補貼的辦法籌集。農民工學校每年至少籌集專項經費不得低于50萬元，用于教學設備及教材購置、學習標兵及優秀班組的評選表彰、各項文娛活動的組織實施、各類知識和勞動競賽獎勵等，為辦好農民工學校奠定堅實基礎。
二、辦學模式
辦學模式采用公司統一辦學，各項目部分級辦班的兩個層面管理。這樣，既有利于統一辦學的思想認識和工作部署，又充分發揮了各自的優勢和辦學特色。建設單位、監理單位和施工單位的工程一把手應分別在學校擔任職務，既克服了辦學與建設“兩張皮”的弊端，又有利于加強建設單位、農民工學校、施工企業三者關系的協調，把學校教學活動與工程建設任務融入于項目管理一體。學校場所可設在工地、公司總部或聯系專業技能學校。每個月開設4次專業授課、每周一次，授課老師應聘請建筑行業多年經驗的項目高管、高級工程師。他們將依據項目的特色進行現場授課，讓農民工能夠理解并深刻記憶施工工藝，提高技能。學校應將采取實用性、靈活性、多樣性進行教學，達到易學、易懂，利用課堂和施工現場互動授課等多種方式，豐富授課內容。教師要根據工作實際，編制教學計劃，結合農民工實際工作需要，設置教學內容，結合農民工的文化基礎，考慮接受能力，結合培養學員興趣，制定激勵機制。
三、技能教育
上規模的工程項目建設目標都應爭創魯班獎、詹天佑獎、國家科技進步二等獎、巴渝杯優質工程獎。為實現質量一流、技術領先的建設目標，農民工學校從培養知識型農民工和專業農民工人才角度出發，應組織農民工學員積極參與學術研討、獻計獻策，配合專業管理人員攻克技術難關。根據不同施工階段，進行一系列技能培訓，大幅度提升農民工專業技能。學校應組織相關班組農民工開展專業培訓、落實崗位分工、精心調試設備、演練協同操作以及參與方案論證和優化。培養焊接、鋼筋、鋼筋籠綁扎及混凝土澆筑等多樣能手，讓每位農民工成為項目上的核心技術人才。
四、業余生活
為了讓農民工有一個良好的工作生活環境，項目部應加大整治工地環境入手，應投入大量資金，種植樹木花草供農民工學習生活。農民工學習之地也可安排在公司總部或聯系到鮮花盛開、校園花香飄逸、綠樹成蔭的專業學校學習。組織農民工學員在工地觀看電影、文藝表演，組建文藝演出隊和歌詠隊，積極參加“永川區每年組織的農民工技能大賽”。 各項目部應努力彰顯“工地校園”、企業文化，增強農民工的凝聚力和向心力，形成團隊合作精神，爭做文明職工、創建文明工地、建設精品工程。
五、學習紀律
學校應建立嚴謹的管理制度，如學習制度、考勤制度、考核制度等，加強對農民工各類專業培訓的過程控制和管理。培訓結業時，對學員從安全生產、施工質量、技能提高等方面進行考核。通過教學培訓，要求現場工地施工設施井然有序、道路清潔、施工材料堆放規范整齊，現場設置的飲水處、廁所等設施，方便有序。
